Rozwój dziecka w pierwszych miesiącach jest bardzo dynamiczny i niezwykle ważny, charakteryzuje się nabywaniem i doskonaleniem różnych umiejętności psychomotorycznych umożliwiających samodzielne funkcjonowanie oraz kształtowanie osobowość dziecka.
Czasami jest tak, że nie zawsze rozwój dziecka przebiega zgodnie z oczekiwaniami. Trudności rozwojowe mogą dotyczyć różnych sfer rozwoju: ruchowej, poznawczej, emocjonalnej czy komunikacji. Im wcześniej zauważymy nieprawidłowości w rozwoju, tym większa szansa na zniwelowanie możliwych niepowodzeń i trudności w wieku późniejszym.
W naszym centrum znajdą Państwo specjalistów z wielu dziedzin. Kompleksowo zajmiemy się oceną Państwa dziecka, tak aby terapia była dostosowana indywidualnie do jego potrzeb. Naszą misją jest holistyczne podejście do każdego pacjenta.
Metoda Krakowska®
Terapia neurobiologiczna stymulująca wszystkie funkcje poznawcze dziecka. Podstawowym jej założeniem jest naśladowanie kolejnych etapów rozwoju dzieci zdrowych w celu ustalenia programu ćwiczeń dla dzieci z zaburzeniami genetycznymi i rozwojowymi. Metoda Krakowska® to całościowy symboliczny system zbudowany z zespołu elementów wzajemnie powiązanych w relację, który realizuje zadanie nadrzędne (budowanie systemu językowego) i działania stymulujące rozwój wszystkich funkcji poznawczych.
Czytaj więcej
|
 |
 |
Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania®
Opiera się na najnowszych badaniach neuropsychologicznych, a także na wieloletniej praktyce terapeutycznej. Nazwa metody odnosi się wprost do organizacji funkcji językowych mózgu. Wykorzystuje zarówno mechanizmy symultaniczne, czyli globalne, całościowe, którymi zajmuje się prawa półkula, jak i sekwencyjne, linearne, za które odpowiada półkula lewa.
Nauka czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną odbywa się w trzech etapach, takich samych jak podczas nabywania systemu językowego przez dziecko – powtarzania, rozumienia oraz nazywania.
Metoda przeznaczona jest dla wszystkich dzieci, ale najlepszy czas na naukę czytania to początek wieku przedszkolnego.
Wczesna nauka czytania nie dotyczy jedynie dzieci zagrożonych dysleksją, ale też tych z opóźnionym rozwojem mowy.
|
Manualne Torowanie Głosek
"Torowanie drogi neurologicznej wzorców ruchu odbywa się poprzez układanie narządów artykulacyjnych zgodnie z opisem położenia żuchwy i języka podczas wypowiadania samogłosek. Polega na odzwierciedlaniu miejsca i sposobu artykulacji spółgłosek, które są wypowiadane w sylabach" (Cieszyńska-Rożek 2013).
Pracując technikami Manualnego Torowania Głosek terapeuta tworzy neurologiczne wzorce dla realizacji samogłosek, sylab oraz wyrazów, tak by umożliwić dziecku powtarzanie, a następnie samodzielne budowanie komunikatów językowych. Podczas zajęć dzieci uczą się używać własnego głosu, który wcześniej słyszały, najczęściej w formie krzyku lub pozasystemowych dźwięków mowy, jako narzędzia do komunikacji.
Podstawą Manualnego Torowania Głosek jest budowanie systemu językowego w umyśle dziecka, nauka świadomego naśladowania czynności oraz rozumienia wszelkiej podejmowanej aktywności. Techniki nie można stosować wybiórczo, w oderwaniu od programowania języka.
|
 |
 |
Fizjoterapia polega na wykorzystaniu w celach leczniczych ruchu oraz innych czynników fizycznych. Składa się z dwóch podstawowych działów: kinezyterapii, gdzie podstawą jest ruch oraz fizykoterapii, wykorzystującej zabiegi fizykalne.
Celem prowadzonej przez nas fizjoterapii jest poprawa sprawności ruchowej i siły organizmu, złagodzenie bólu i przywrócenie sprawności fizycznej dziecka. Fizjoterapia może obejmować wiele różnych metod leczenia i profilaktyki, w zależności od problemów, jakie towarzyszą dziecku.
Fizjoterapia dzieci to proces, który zmierza do poprawy kondycji i sprawności fizycznej małego pacjenta. Głównym celem fizjoterapi jest kompensowanie, bądź odtworzenie funkcji utraconych lub niewykształconych.
W takich działaniach dążymy do uzyskania optymalnych efektów, czyli maksymalnie możliwej sprawności fizycznej, co przekłada się na jakość życia malucha i jego rodziców.
Metody fizjoterapi stosowane w naszym centrum:
- NDT-Bobath,
- PNF,
- terapia manualna,
- Integracja Sensoryczna,
- terapia wad postawy,
- terapia czaszkowo-krzyżowa,
- trójpłaszczyznowa terapia wad stóp,
- terapia widzenia,
- ćwiczenia ogólnousprawniające,
- KinesioTaping.
|
Integracja Sensoryczna
Jest to sposób porządkowania informacji przez mózg, odbieranych przez nasze zmysły. Pozwala na celowe działanie, właściwe reakcje organizmu, umożliwia selekcję informacji i odwołuje się do wcześniejszych doświadczeń. Integracja sensoryczna jest to proces, który zachodzi poza świadomością, a jej rozwój zaczyna się w życiu płodowym i towarzyszy nam od początku do końca życia.
Czytaj więcej
|
 |
 |
Terapia neurologopedyczna
Kierowana jest do dzieci z uszkodzeniami ośrodkowego lub/i obwodowego układu nerwowego.
W ramach diagnoz neurologopedycznych konsultowane są także noworodki i niemowlęta.
W zakresie diagnozy neurologopedycznej przeprowadzamy szczegółowy wywiad, dokonujemy analizy dokumentacji medycznej i obserwacji, a także wykonujemy przedmiotowe badanie neurologopedyczne dziecka, ukierunkowane na identyfikację nieprawidłowości oraz ustalenie przyczyn ich wystąpienia, tak aby efektywnie zaplanować proces terapeutyczny oraz ustalić odpowiednie zalecenia.
|
Terapia logopedyczna
Terapia logopedyczna to całość specyficznych oddziaływań ukierunkowanych na usunięcie wszelkich zakłóceń procesu porozumiewania się (od prostych wad wymowy po niemożność mówienia włącznie). Terapia logopedyczna jest dostosowana do indywidualnych potrzeb dziecka i polega na budowaniu podstawowych kompetencji językowych takich jak: językowa, komunikacyjna i kulturowa.
|
 |
 |
Komunikacja alternatywna i wspomagająca AAC
Komunikacja alternatywna i wspomagająca (AAC) to metoda niewerbalnego sposobu porozumiewania się, która stanowi sposób zastępczy mowy lub jej uzupełnienie.
Potrzeba komunikowania się z otoczeniem to, bez wątpienia, najważniejsza potrzeba każdego człowieka. W szczególności dzieci mających problem z komunikacją swoich podstawowych potrzeb. Dziecko pozbawione alternatywy często wpada w złość, płacz i frustrację, ponieważ takie zachowanie stanowi jedyny znany mu sposób wyrażania i ich realizację.
W ramach komunikacji alternatywnej i wspomagającej istnieje wiele różnorodnych metod, technik, systemów i strategii porozumiewania się, są to np.: znaki przestrzenno-dotykowe, znaki manualne czy graficzne. Przed decyzją dotyczącą wyboru odpowiedniej formy komunikacji należy określić poziom zdolności intelektualnej, poznawczej, percepcyjnej, motorycznej, językowej oraz społecznej, należy również określić poziom motywacji do porozumiewania się z otoczeniem.
|
|
|
 |
 |
Sensomotoryczna terapia wzroku®
Jest to program diagnostyczno-terapeutyczny stworzony przez dr n. med. Agnieszkę Rosę. Metoda ta opiera się na podstawach rozwoju dziecka. Wzrok jest silną determinantą nabywania umiejętności ruchowych i poznawczych, jest także ściśle powiązany z ruchem, reakcją równoważną i koordynacją wzrokowo-ruchową. Poznanie zależności wzrokowo-posturalnych pozwala na efektywniejszy proces diagnostyczny i terapeutyczny dziecka.
Czytaj więcej
|
Terapia ręki
Ręce są najcenniejszym narzędziem poznawania i nabywania nowych umiejętności, czyli rozwoju. Pracują one w połączeniu z tułowiem, wzrokiem, słuchem oraz zmysłem dotyku. Rozwój małej motoryki zawiera się w całościowym rozwoju psychomotorycznym i przebiega równolegle do całościowego rozwoju dziecka.
Terapia ręki ma na celu zaangażowanie nie tylko kończyny górnej, ale również całego ciała, aby doprowadzić do stabilizacji centralnej i swobodnej pracy kończyn górnych w wykonywaniu różnorodnych zadań, które poprawią ich funkcjonowanie i doskonalenie ruchów precyzyjnych.
Czytaj więcej
|
 |
